vizuálisművészet-tanár

Olyan edzői stílus kialakítása, amely biztosítja minden résztvevő jó közérzetét, mind egyének, mind csoportok esetében, és lehetőséget nyújt számukra a tréning által nyújtott szükséges készségek és kompetenciák pozitív és produktív úton történő megszerzésére.

Azonosítja a diákok tanulási küzdelmeit és sikereit. Kiválasztja azokat a tanítási és tanulási stratégiákat, amelyek támogatják a diákok egyéni tanulási igényeit és céljait.

Diákokat támogat és képez munkájuk során, tanulóknak gyakorlati támogatást és bátorítást nyújt.

Anyagok vágása, alakítása, illesztése, összeillesztése, formázása vagy más módon történő manipulálása a kiválasztott mű alkotása céljából - akár olyan technikákkal, amelyeket a művész nem sajátított el, vagy nem használj professzionális szinten.

Kiválasztja a művészeti anyagokat az erő, szín, textúra, egyensúly, súly, méret és egyéb jellemzők alapján, amelyek garantálják a művészi alkotás megvalósíthatóságát a várt alak, szín stb. szempontjából, még akkor is, ha az eredmény eltérhet attól. A művészi anyagok – például a festék, a tinta, a vízfestékek, a faszén, az olaj vagy a számítógépes szoftverek – ugyanúgy felhasználhatók mint a szemét, élő termékek (gyümölcsök stb.) és bármilyen más anyag, a kreatív projekttől függően.

Kiválasztja az illusztrációk megfelelő stílusát, médiumát és technikáját, összhangban a projekt igényeivel és az ügyfél kéréseivel.

A diákokat akár rekreációs célból, akár az általános oktatás részeként, akár az előmenetelük e téren való támogatása érdekében kézművesség és a képzőművészet elméletének és gyakorlatának elsajátítására tanítja. Olyan tanfolyamokat kínál, mint a rajz, a festés, a szobrászat és a kerámiakészítés.

A diákok véleményének és preferenciáinak figyelembe vétele a tanagyag meghatározásakor.

Értékeli a hallgató (egyetemi) haladását, az eredményeket, az ismeret- és készségfejlesztést megbízások, tesztek és vizsgák révén. Szükségleteik felmérése és előrehaladásuk, erősségeik és gyenge pontjaik nyomon követése. Összefoglaló nyilatkozatot készít a diák által elért célokról.

Fenntartja a fegyelmet és leköti a diákok figyelmét az oktatás során.

Gondoskodás arról, hogy minden, az oktató vagy más személy felügyelete alá eső diák legyen biztonságban és számon tartva. Biztonsági óvintézkedések betartása a tanulási helyzetek során.

Tananyag elkészítése a tanterv célkitűzéseivel összhangban, gyakorlatok kidolgozása, naprakész példák feltárása stb. révén.

Kezeli a diákok, illetve a diákok és a tanárok közti kapcsolatokat. Igazságos hatóságként jár el, és megteremti a bizalmat és a stabilitást.

Különböző megközelítéseket, tanulási stílusokat és csatornákat alkalmaz a tanulók oktatására, például úgy, hogy a tartalmat oly módon közli, hogy azt megértsék, továbbá vitatémákat hoz létre az érthetőség érdekében, és szükség esetén megismétli az érveket. Az osztály tartalmához, a tanulók szintjéhez, céljaihoz és prioritásaihoz megfelelő oktatási eszközök és módszerek széles skáláját használja.