leiklistarkennari

Notar gripi sem veita innblástur og skapandi aðferðir til að örva ímyndundarafl listflytjenda. Veita listflytjendum í té nauðsynleg gögn. Örva ímyndunarafl flytjenda sem taka þátt í sýningum, leiksýningum, kvikmyndir og skemmtunum. Sérfræðingar á þessum sviðum vinna að því að hvetja og auka sköpunargáfu og ímyndunarafl leikara, tónlistarmanna, dansara og annarra flytjenda.

Hvetur flytjendur til að taka áskorunum. Hvetur til jafningjafræðslu. Kemur á umhverfi fyrir tilraunir með ýmsum aðferðum, s.s. spuna.

Leiðir leikara og starfsfólk kvikmyndar eða leikhúss. Gefur lýsingu á sköpunarsýn um hvað starfsfólkið þarf að gera og hvar það þarf að vera. Annast daglegan rekstur framleiðslunnar þannig að hún gangi snurðulaust fyrir sig.

Gengur úr skugga um að flytjendur séu vel undirbúnir og vel leiðbeint á hverjum vinnulotu. Biður flytjendur um endurgjöf um vinnuloturnar og tekur tillit til þess

Hvetja nemendur til að meta eigin árangur og aðgerðir til að efla sjálfstraust og námsþroska.

Býr yfir og þróar ítarlega skilning á hugsuðu framleiðsluferlinu.

Þekkir tiltekna þætti í hlutverki og tilfinningum sem framkallaðar eru af líkamlegum umbreytingum flytjenda. Skynjar tilfinningalega hleðslu af listdans samhengi, tilhögun við notkun rýmis. Greinir tilfinningalegan feril.

Greina upptök innblásturs og skapandi punkta. Þekkja efni listaframleiðslunnar. Tilgreina innihald. Þekkja skapandi þætti eins og flytjendur og tónlist.

Rannsakar sögulegan bakgrunn og listræn hugtök leikrita.

Þróar stíl til að þjálfa einstaklinga eða hópa sem tryggir að þátttakendur eru afslappaðir, og hafa getu til að tileinka sér þá nauðsynlegu færni og hæfileika sem veittir eru í þjálfuninni á jákvæðan og árangursríkan hátt.

Þekkja námserfiðleika og árangur nemenda. Velja kennslu- og námsáætlanir sem styðja nám einstaklinga og markmið.

Styður og þjálfar nemendur í starfi sínu, veitir nemendum hagnýtan stuðning og hvatningu.

Nota ýmsar aðferðir, námsstíla og farveg til að leiðbeina nemendum, svo sem að miðla efni með upplýsingum á máli sem þeir geta skilið, skipuleggja ræðupunkta til skýringar og endurtaka rök þegar nauðsyn krefur. Nota fjölbreytt úrval kennslutækja og aðferða sem henta bekknum, stigi nemenda, markmiðum og forgangsröðun.

Skýra hugtök flutningshugmyndir, s.s. texta og tónverk fyrir listflytjendur.

Sameina listrænt teymi, taka viðtöl og samræma skilyrði verkefnisins, eftir að hafa greint þarfir og skoðað frambjóðendur, með því taka viðtöl og samræma skilyrði verkefnisins.

Notar tækni eins og hugarflug til að örva sköpunargáfu í teyminu.

Leggja mat á (náms)framvindu námsmanna, árangur og námskeiðsþekkingu og færni, með því að beita verkefnum, prófum og rannsóknum. Greina þarfir þeirra og fylgjast með árangri, styrkleikum og veikleikum. Setja fram samantektaryfirlit um hvaða markmið nemandinn náði.

Heldur aga og grípur áhuga nemenda meðan á kennslu stendur.

Stjórnar, skipuleggur og stýrir æfingum fyrir flutninginn.

Tryggir að allir námsmenn, sem eru undir leiðsögn kennara eða annars aðila, séu öruggir og gert grein fyrir. Fylgir varúðarráðstöfunum varðandi öryggismál í námsaðstæðunum.