siglingarkennari
Lykilstaðreyndir
Siglingarkennari er mikilvægur hlekkur í því að tryggja hæfa siglingamenn og öryggi á sjó. Þeir kenna fólki hvernig á að stjórna og halda við skipum og bátum, og undirbúa þau fyrir ábyrgðarstarf í sjóferðamanni.
Siglingarkennarar starfa að jafnan sem starfsmenn námsstofnana eða siglingaskóla, þar sem þeir kenna nemendum grunnvatns- og hafskipastarfsemi. Þetta felur í sér kennslu í siglingafræði, stýringu, leiðsögn, og viðhaldsskipanir. Þeir meta einnig frammistöðu nemenda og veita þeim leiðsögn til að ná markmiðum sínum. Auk þess koma þeir fyrir áherslu á þá þætti sem tengjast ekki beint stýringu, eins og þjónustu við farþega og öryggisráðstafanir.
- • Kenna siglingafræði og stýringu í samræmi við reglugerðir.
- • Stýra og leiðsögja kennsluskip og -báta.
- • Meta frammistöðu nemenda og gefa þeim endurgjöfu.
Siglingarkennari er mikilvægur hlekkur í því að tryggja hæfa siglingamenn og öryggi á sjó. Þeir kenna fólki hvernig á að stjórna og halda við skipum og bátum, og undirbúa þau fyrir ábyrgðarstarf í sjóferðamanni.
Gætisiglingarkennaripassað þig?
Svaraðu þremur snöggum spurningum. Þetta er ekki fullkomið mat – þetta er plagg sem hjálpar þér að ákveða hvort þú eigir að bera saman prófílinn þinn.
Finnstu þér það gefandi að læra kunnáttu beint starf þínu áður en þú valdir leið?
Viltu gjarnan starf þar sem styrkir þínir geta vaxið með tímanum?
Viltu gjarnan bera saman þetta hlutverk við svipaðar starfsferil?
Hvað fólk í þessu hlutverki gerir venjulega
Framboðskeðja og flutningar
Dæmigerður dagur semsiglingarkennari
09 09:00 · Morgun aðgreinir ýmsar tegundir skipa
10 10:30 · Um miðjan morgun halda sér upplýstum um siglingasamgöngutækni
12 12:00 · Miðdegi kennir grundvallaratriði bátsiglinga
14 14:00 · Síðdegis þekkir frábrigði um borð
15 15:30 · Seint eftir hádegi aðlagar kennslu að getu nemanda
17 17:00 · Upptaka aðstoðar nemendur við nám þeirra
Verkefnaröð er lýsandi. Einstakir dagar eru mismunandi.
-
alþjóðareglur til að koma í veg fyrir árekstra á sjó
Grundvallarþættir alþjóðlegra reglna til að koma í veg fyrir árekstra á sjó, s.s. stjórn skipa í sjónmáli hvors annars, siglingaljós og merki, meiri háttar ljós og hljóðmerki, sjómerkingar og baujur.
-
öryggisbúnaður skips
Öðlast fræðilega og hagnýta þekkingu á öryggisbúnaði sem notaður er í skipum, þ.m.t. tækjum á borð við björgunarbáta, björgunarhringja, vatnsþéttum hurðum, eldvarnarhurðum, úðakerfum o.s.frv. fyrir neyðartilvik.
-
þjónusta við viðskiptavini
Ferli og meginreglur sem tengjast viðskiptavini, skjólstæðingi, notanda þjónustunnar og persónulegri þjónustu; Þetta getur falið í sér verklag til að meta ánægju viðskiptavina eða þjónustu notenda.
- Alþjóðlegt neyðar- og öryggiskerfi fyrir sjófarendur (GMDSS)
- heilsu- og öryggisráðstafanir í flutningum
- landfræðileg svæði
-
fylgist með þróun á sérfræðisviði
Heldur í við nýjar rannsóknir, reglur og öðrum umtalsverðum breytingum, vinnumarkaðstengdar eða ekki, á sviði sérhæfingar.
-
halda sér upplýstum um siglingasamgöngutækni
Safna upplýsingum um sjóflutningatækni og vera upplýstur um nýjustu uppgötvanir á því sviði. Nota þessa þekkingu í aðgerðum og ákvarðanatöku meðan þú ert um borð.
-
aðlagar kennslu að getu nemanda
Þekkja námserfiðleika og árangur nemenda. Velja kennslu- og námsáætlanir sem styðja nám einstaklinga og markmið.
-
aðstoðar nemendur við nám þeirra
Styður og þjálfar nemendur í starfi sínu, veitir nemendum hagnýtan stuðning og hvatningu.
-
beitir kennsluaðferðum
Nota ýmsar aðferðir, námsstíla og farveg til að leiðbeina nemendum, svo sem að miðla efni með upplýsingum á máli sem þeir geta skilið, skipuleggja ræðupunkta til skýringar og endurtaka rök þegar nauðsyn krefur. Nota fjölbreytt úrval kennslutækja og aðferða sem henta bekknum, stigi nemenda, markmiðum og forgangsröðun.
-
beitir þvermenningarlegum kennsluaðferðum
Gengur úr skugga um að innihald, aðferðir, efni og almenn námreynsla sé innifalin fyrir alla nemendur og taki mið af væntingum og reynslu nemenda með ólíkan menningarlegan bakgrunn. Kannar einstakar og félagslegar staðalímyndir og þróar þvermenningarlegar kennsluaðferðir.
-
tryggir öryggi nemenda
Tryggir að allir námsmenn, sem eru undir leiðsögn kennara eða annars aðila, séu öruggir og gert grein fyrir. Fylgir varúðarráðstöfunum varðandi öryggismál í námsaðstæðunum.
-
undirbýr efni kennslustundar
Undirbýr efni, sem á að kenna í kennslustund í samræmi við námsmarkmið, með því að semja æfingar, rannsaka uppfærð dæmi o.s.frv.
-
kennir grundvallaratriði bátsiglinga
Kennir nemendum fræðin og iðkun skipstjónar á bátnum, nánar tiltekið á námskeiðum eins og vatnsleiðsögn, bátahnútum, endurheimtum fyrir borð og leggja að bryggju.
-
stjórnar samskiptakerfum á sjó
Stjórna samskiptakerfum um borð á sjó, eiga samskipti við önnur skip eða við stjórnmiðstöð á landi t.d. til að senda áríðandi skilaboð er varða öryggi, miða eða taka á móti viðvörunum o.s.frv.
-
metur nemendur
Leggja mat á (náms)framvindu námsmanna, árangur og námskeiðsþekkingu og færni, með því að beita verkefnum, prófum og rannsóknum. Greina þarfir þeirra og fylgjast með árangri, styrkleikum og veikleikum. Setja fram samantektaryfirlit um hvaða markmið nemandinn náði.
Vaxtarleiðir & svipuð hlutverk
Kannaðu dæmigerðar starfsferilsleiðir, skylda færni og svipuð hlutverk til að skipuleggja næsta skref þitt.
Hvar passarsiglingarkennari?
Líkindaskor byggð á kunnáttuskörun úr ESCO gögnum.
Algengar spurningar
- Hverjar eru helstu hæfniskröfur til að verða siglingarkennari?
- Það er krafist hæfni í siglingamálum, þekking á siglingafræði og stýringu, og hæfni til að kenna og meta nemendur. Reiknar hæfni og góð póstur eru líka mikilvægar.
- Hvar get ég náð því tilefni sem þarf til að verða siglingarkennari?
- Það eru ýmsar námsleiðir til að verða siglingarkennari, þar á meðal námskeið hjá siglingaskóla og háskólum. Mikilvægt er að hafa viðeigandi siglingavottorð og reynslu á sjó.
- Hvaða þætti legg ég áherslu á í kennslunni til að tryggja öryggi nemenda?
- Það er mikilvægt að leggja áherslu á öryggisráðstafanir, reglur og bestu starfsvenjur. Kennslan ætti að fela í sér hvers vegna þessar ráðstafanir eru nauðsynlegar og hvernig á að beita þeim í ýmsum aðstæðum.