socialinio darbo dėstytojas

Plėtoti bendradarbiavimą, kuriuo būtų padedama palaikyti ryšius, kovoti su bet kokių lūžių ar padermių santykiais, skatinti ryšį ir pelnyti paslaugų gavėjų pasitikėjimą ir bendradarbiavimą pasitelkiant empatišką klausymąsi, rūpinimąsi, nuoširdumą ir tikrumą.

Stengtis teikti tinkamas paslaugas socialinio darbo klientams ir kartu pasilikti profesinėje sistemoje, suprasti šio darbo reikšmę kitiems specialistams ir atsižvelgti į konkrečius jūsų klientų poreikius.

Profesionaliai bendrauti ir bendradarbiauti su kitų profesijų atstovais sveikatos ir socialinių paslaugų sektoriuje.

Užmegzti ryšį su žmonėmis ir susitikti su jais profesinėje srityje. Rasti bendrų interesų ir pasinaudoti turimais kontaktais siekiant abipusės naudos. Sekti žmones savo asmeniniame profesiniame tinkle ir neatsilikti nuo jų veiklos.

Bendradarbiauti su asmenimis iš kitų sektorių socialinių paslaugų srityje.

Įvertinti asmenų poreikius, susijusius su jų priežiūra, įtraukti šeimas ar slaugytojus į priežiūros planų rengimo ir įgyvendinimo vykdymą. Užtikrinti šių planų peržiūrą ir stebėseną.

Vertinti mokinių (akademinę) pažangą, pasiekimus, žinias ir įgūdžius rengiant užduotis, testus ir egzaminus. Nustatyti jų poreikius ir stebėti jų pažangą, stiprybes ir silpnybes. Parengti rezultatų suvestinę, nurodant tikslus, kuriuos pasiekė mokinys.

Įvertinti socialinę paslaugų vartotojų padėtį, atsižvelgiant į smalsumą ir pagarbą palaikant dialogą, atsižvelgiant į jų šeimas, organizacijas ir bendruomenes, taip pat į susijusią riziką, ir nustatant poreikius bei išteklius, kad būtų tenkinami fiziniai, emociniai ir socialiniai poreikiai.

Palaikyti drausmę ir įtraukti studentus mokymo metu.

Veikti pagal politinę, socialinę ir kultūrinę socialinių paslaugų vartotojų padėtį, atsižvelgiant į tam tikrų veiksmų poveikį jų socialinei gerovei.

Teisėtai, saugiai ir veiksmingai teikti socialinę priežiūrą ir vykdyti socialinį darbą, laikantis standartų.

Taikyti socialinio darbo etikos principus, kuriais vadovaujantis būtų galima praktiškai spręsti ir valdyti sudėtingus etinius klausimus, dilemas ir konfliktus, susijusius su profesiniu elgesiu, ontologija ir socialinių paslaugų profesijų etikos kodeksu, taip pat atlikti etišką sprendimų priėmimo procesą taikant nacionalinius ir, jei taikoma, tarptautinius etikos kodeksus arba principus.

Laikytis organizacinių arba konkrečiam skyriui taikomų standartų ir gairių. Suprasti organizacijos motyvus ir bendrus susitarimus bei imtis atitinkamų veiksmų.

Dirbti laikantis valdymo ir organizacinių principų ir vertybių, daugiausia dėmesio skiriant žmogaus teisėms ir socialiniam teisingumui.

Skatinti ir gerbti įvairovę ir propaguoti vienodą požiūrį į lytis, etnines grupes ir mažumų grupes organizacijose, siekiant užkirsti kelią diskriminacijai ir užtikrinti įtrauktį bei palankią aplinką.

Suteikti galimybę asmenims, šeimoms, grupėms ir bendruomenėms patiems arba padedant kitiems asmenims labiau kontroliuoti savo gyvenimą ir aplinką.

Vertinti, planuoti, supaprastinti, koordinuoti ir propaguoti pasirinkimo galimybes ir paslaugas asmens vardu.

Kalbėti už paslaugų vartotojus ir jų vardu, pritaikant komunikacinius įgūdžius ir atitinkamų sričių žinias, siekiant padėti mažiau galimybių turintiems žmonėms.

Remti kliento teises kontroliuoti savo gyvenimą, priimti pagrįstus sprendimus dėl gaunamų paslaugų, gerbti ir, jei reikia, skatinti kliento ir jo globėjų individualias pažiūras ir norus.

Derėtis su valdžios institucijomis, kitais socialiniais darbuotojais, šeimomis ir priežiūros paslaugų teikėjais, darbdaviais, nekilnojamojo turto savininkais arba savininkėmis, siekiant gauti tinkamiausią rezultatą klientui.

Rengti, pasirinkti arba rekomenduoti mokomąją medžiagą, skirtą kursą lankantiems studentams.

Taikyti įvairius metodus, mokymosi būdus ir studentams mokyti naudojamus kanalus, t. y. pateikti turinį jiems suprantama forma, suplanuoti kalbėjimo temas, kad būtų aišku, ir prireikus pakartoti argumentus. Naudoti įvairius mokymo prietaisus ir metodikas, atitinkančius veiklos turinį, mokinių lygį, tikslus ir prioritetus.

Išmanyti mišriojo mokymosi priemones derinant tradicinį mokymąsi klasėje ir internetinį mokymąsi naudojant skaitmenines priemones, interneto technologijas ir e. mokymosi metodus.

Užtikrinti, kad į turinį, metodus, medžiagą ir bendrą mokymosi patirtį būtų įtrauki visi studentai ir būtų atsižvelgta į įvairios kultūrinės kilmės besimokančių asmenų lūkesčius ir patirtį. Išnagrinėti asmeninius ir socialinius stereotipus ir parengti mokymo apie skirtingas kultūras strategijas.

Susidoroti su įtampos ir įvairiapusio spaudimo šaltiniais savo profesinėje veikloje, pvz., su darbinio, vadovaujamojo, institucinio ar asmeninio lygmens įtampa, ir padėti kitiems padaryti tą patį, kad būtų užtikrinta kolegų gerovė ir išvengta išsekimo.

Imtis lyderystės praktiškai nagrinėjant socialinio darbo ir veiklos bylas.

Išlikti santūriam ir veiksmingai veikti esant įtampai ar nepalankioms aplinkybėms.

Užtikrinti, kad visi mokiniai, kuriuos prižiūri instruktorius ar kitas asmuo, būtų saugūs ir į juos būtų atsižvelgta. Laikytis saugos priemonių atsižvelgiant į mokymosi padėtį.

Naudoti gerai žinomus procesus ir procedūras, siekiant išsiaiškinti ir pranešti apie pavojingą, piktnaudžiaujamą, diskriminacinį arba išnaudojamą elgesį ir praktiką, ir informuojant apie bet kokį tokį elgesį darbdavį arba atitinkamą instituciją.

Užtikrinti darbą laikantis higienos, atsižvelgiant į aplinkos saugumą dienos stacionare, stacionariosios globos aplinkoje ir teikiant priežiūrą namuose.

Padėti socialinių paslaugų vartotojams ir juos orientuoti sprendžiant asmenines, socialines ar psichologines problemas ir sunkumus.

Laiku nustatyti socialinę krizę, į ją reaguoti ir motyvuoti joje atsidūrusius asmenis, panaudojant visus išteklius.