predavatelj/predavateljica socialnega dela

Vzpostaviti sodelovalen podporni odnos, obravnavati vsa razhajanja ali napetosti v odnosu, spodbujati povezovanje ter pridobivati zaupanje in zagotoviti sodelovanje uporabnikov storitev z empatičnim poslušanjem, skrbjo, toplino in verodostojnostjo.

Prizadevati si za ustrezne storitve za prejemnike socialnovarstvenih storitev, hkrati pa ostati v strokovnem okviru, razumeti, kaj delo pomeni z vidika drugih strokovnjakov, in upoštevati posebne potrebe svojih strank.

Strokovno se sporazumevati in sodelovati s člani drugih poklicev v zdravstvenem sektorju in sektorju socialnih storitev.

Navezati stike in srečevati ljudi v poklicnem okolju. Najti skupne točke in uporabiti kontaktne podatke v obojestransko korist. Spremljati ljudi v osebnem poklicnem omrežju in ohraniti stik z njihovimi dejavnostmi.

Sodelovati z osebami v drugih sektorjih na področju socialnih storitev.

Ocenjevati potrebe posameznikov glede njihove oskrbe, vključiti družine ali oskrbovalce v podporo razvoju in izvajanju podpornih načrtov. Zagotoviti pregled in spremljanje teh načrtov.

Ocenjevati (akademski) napredek, dosežke, znanje in spretnosti učencev na podlagi nalog, testov in izpitov. Prepoznavati njihove potrebe in spremljati njihov napredek, prednosti in slabosti. Oblikovati zaključno izjavo o ciljih, ki jih je študent dosegel.

Oceniti socialni položaj uporabnikov storitev, pri čemer bi bilo treba pri dialogu uravnotežiti poseben status in spoštovanje ob upoštevanju njihovih družin, organizacij in skupnosti ter z njimi povezanih tveganj in opredeliti potrebe ter vire, da bi zadovoljili fizične, čustvene in družbene potrebe.

Ohranjati disciplino in pritegniti študente med usposabljanjem.

Delovati v skladu s političnimi, družbenimi in kulturnimi okviri uporabnikov socialnih storitev ter upoštevati vpliv nekaterih ukrepov na njihovo socialno blaginjo.

Izvajati socialno varstvo in socialno delo na zakonit, varen in učinkovit način v skladu s standardi.

Uporabljati etična načela socialnega dela za usmerjanje prakse in obvladovanje zapletenih etičnih vprašanj, dilem in konfliktov v skladu s strokovnim poklicnim ravnanjem, ontologijo in etičnim kodeksom s področja socialnega varstva ter sodelovati pri etičnem odločanju z uporabo standardov nacionalnih in, če je ustrezno, mednarodnih kodeksov etike ali načel.

Upoštevati posebne standarde in smernice organizacije ali oddelka. Razumeti namene organizacije in skupne dogovore ter ukrepati v skladu s tem.

Delati v skladu z upravljavskimi in organizacijskimi načeli in vrednotami, ki se osredotočajo na človekove pravice in socialno pravičnost.

Spodbujati in spoštovati raznolikost ter se zavzemati za enako obravnavo spolov, etničnih skupin in manjšin v organizacijah, da se prepreči diskriminacija ter zagotovita vključevanje in pozitivno okolje.

Opolnomočiti posameznike, družine, skupine in skupnosti, da pridobijo več nadzora nad svojim življenjem in okoljem, bodisi sami bodisi s pomočjo drugih.

Oceniti, načrtovati, olajšati, usklajevati ter zagovarjati možnosti in storitve v imenu osebe.

Govoriti v podporo in v imenu uporabnikov storitev, uporabljati komunikacijske spretnosti in znanja na ustreznih področjih za pomoč tistim, ki so v slabšem položaju.

Podpiranje pravic strank, da imajo nadzor nad svojim življenjem in sprejemajo odločitve na podlagi informacij o storitvah, ki jih prejemajo; upoštevanje in, kadar je primerno, podpiranje posameznih mnenj in želja stranke in njenih negovalcev.

Pogajati se z vladnimi institucijami, drugimi socialnimi delavci, družinskimi člani in skrbniki, delodajalci ali najemodajalci, da bi dobili najprimernejši rezultat za stranko.

Pisati, izbirati ali priporočati učno gradivo tečajnikom.

Pri poučevanju učencev, študentov ali dijakov uporabljati različne pristope ter načine in poti učenja, na primer s sporočanjem vsebine z izrazi, ki jih lahko razumejo, organiziranjem pogovornih točk za jasnost in ponavljanjem argumentov, kadar je potrebno. Uporabljati širok nabor učnih pripomočkov in metodologij, primernih za vsebino predmeta, raven znanja učencev, cilje in prednostne naloge.

Poznati orodja za kombinirano učenje z združevanjem tradicionalnega poučevanja v živo in učenja prek spleta z uporabo digitalnih orodij, spletnih tehnologij in metod e-učenja.

Zagotoviti, da so vsebina, metode, gradivo in splošne izkušnje z učenjem za vse učence vključujoči ter upoštevajo pričakovanja in izkušnje učencev iz različnih kulturnih okolij. Proučevati individualne in družbene stereotipe ter razvoj medkulturnih učnih strategij.

Soočiti se z viri stresa in pritiska v svojem poklicnem življenju, kot je poklicni, vodstveni, institucionalni in osebni stres, in pomagati drugim, da ravnajo enako in tako spodbuditi dobro počutje sodelavcev in preprečiti izgorelost.

Prevzeti vodilno vlogo pri praktični obravnavi primerov in dejavnosti na področju socialnega dela.

Ohranjati mirnost in učinkovitost pod pritiskom ali neugodnimi okoliščinami.

Zagotoviti, da so vsi učenci, ki spadajo pod nadzor inštruktorja ali druge osebe, varni in upoštevani. Upoštevati varnostne ukrepe v učnih razmerah.

Uporabljati uveljavljene procese in postopke za izpodbijanje in poročanje o nevarnem, nasilnem, diskriminatornem ali izkoriščevalskem ravnanju in praksi ter o vsakem takem obnašanju opozoriti delodajalca ali ustrezen organ.

Zagotavljati higiensko prakso pri delu in pri tem spoštovati varnost okolja pri dnevni oskrbi, okolja socialnega varstva z nastanitvijo in okolja pri oskrbi na domu.

Nuditi pomoč in smernice uporabnikom socialnih storitev pri reševanju osebnih, socialnih ali psiholoških težav.

Pravočasno identificirati posameznike v socialni krizi, se odzvati in jih motivirati, pri tem pa uporabiti vsa sredstva.